3 学习误区
3.1 学习方式与误区
学习最重要的两步： - 明确问题（输入）和答案（输出） - 用例子构建知识
知识的构建分为两大类型：运动类和思考类 区别在于是否依靠意识，因为意识是后进化出来的，擅长解决的是推断问题， 但速度缓慢，无法应对多因素任务。
学不会的原因都出在：错误的输入和输出，甚至都不知道输入和输出是什么。错误的知识构建方式，很多人一生都在用思考类方式来学习所有知识。比如看书学游泳。不通过例子仅记忆知识。
3.2 英语学习误区
以语言为例，四项能力的正确的输入，输出，类型分别是：
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听：声音 → 意思，运动类
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说：想法 → 发声，运动类
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读：文字 → 意思，运动类
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写：想法 → 打字，运动类
我当年接受的应试英语的普遍误区是： 输入和输出是完形填空，阅读选择等这类从一些列文字到另一系列文字的思考类问题。
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听：文字 → 文字，思考类
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说：文字 → 文字，思考类
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读：文字 → 文字，思考类
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写：文字 → 文字，思考类
在用百词斩背单词时还容易产生另一种偏差，输入输出变成了：图片 → 中文，运动类。
学英语时最为致命的误区是插入了中文思考这个中间输出，不仅输出错误，而且非常缓慢，把单一知识变成了两套思考类问题。
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听：声音 → 中文 → 意思，思考类
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说：想法 → 中文 → 发声，思考类
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读：文字 → 中文 → 意思，思考类
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写：想法 → 中文 → 打字，思考类
若让很多懂外语，但未经训练的人同时翻译中文的话，他们会反应不过来，就是因为他们的大脑在这个过程中其实是不思考中文的。
当你出国后，就会发现你所学“英语”的输入和真实英语输入是不同的。
不通过例子，仅记忆知识，也是特别常见的错误。
由于语言的输入从来就不是一个单词，而是一个句子，若想把握句子中某个单词的真正含义，需要通过体会大量不同的例句的意思。 但多数时候，学生仅仅是记住了单词的中文描述，很多英语“名师”，不管他们总结的再好，若仅仅是把总结告诉学生，学生永远都是在当成信息记忆，而不是作为知识学习。
十年学不会英语，并不是因为没有努力，而是因为搞错输入输出，造成学到的是完全不同的知识。