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Text Elements
地图探索 未知区域 拓展边缘
边缘
subset
I
将具体问题转换为p，然后放入 全集中。以集合和整体观分析 看待解决问题。
Set
S(A)
S(P)
dy/dx
例，我只是意识到我和王涛聊天和 剧中同学们之间聊天没啥区别，（ 人物的成长性、各种关系的变化） 总之剧中人们聊东西不过也是他们 所在环境或者场域中发生的事情，有 一种聊天是基于情绪感受，解释误会 、对方行为引起的情绪感受然后的感 受表达，这种以情绪作为内源性动力 的语言是可以无奇尽的。
s(P)是已有的语言能力，微分是需要 探索学习增长的语言能力
到这里，我有语言能力只是对微分部 分区域内容不感兴趣或者不熟悉、了 解不多，体验少。而非真的全部失语 我只想说，他们可以聊的我也可以， 而且范围清晰，就最近发生的事情， 自己的心情问题感觉，自己与别人的 关系，事件的发生讨论与处理等等。 所以你可以选择不聊，想不出啥就别 硬想，让想法和语言自己涌现浮现出来
所以不必害怕，大胆去做。出了问题 有对策
p 转换特征问题
整体视角分析
关于日常自由类聊天的失语。 关于表达性沟通或者闲聊关于自己与他人的轻松愉悦性沟通似乎难以琢磨且意识不到。
某种区域体验的缺失导致日常语言表达的失语
平凡之路 2023-7-30 14:17:10 你想啊 循环 交流 互通 都是有来有往的那种
WhiteFall 2023-7-30 14:17:55 我是对某种情景，他来我没往的感觉然后他也没来啦�/笑哭。就这种感觉，只有对这个话题有感觉。
平凡之路 2023-7-30 14:20:17 因为我说的都是你熟悉的或者做过的东西 所以你有感觉 然后我也顺势借用你熟悉的东西 来 说一些我想告诉你的东西 这样你就理解了
WhiteFall 2023-7-30 14:23:34 那只能增加这部分区域的熟悉度了 问题是这个区域，我还没接触到，对我现在太无形色啦
平凡之路 2023-7-30 14:24:52 �/哦哟 这个吧 和电脑接触的人多了后 和人接触的少了都会出现这种问题
这让我想起一个很好的语文老师说的故事，一个很调皮的小孩，和摸鱼 ，天天观察鱼缸养鱼最终写出一篇非常好的作文的故事，来自B站。。
备忘录：
来自人际关系的挫折以及后遗症
因缺少相应能力，在人际关系上受挫严重，导致厌恶人际关系，又因为社会是由人际关系组成，所以连带的事物将被牵连。简单来说就是在人生课题中被某点卡主了。
接连的心理效应是，习得性无助、猴子拿香蕉的实验、等等。
这个能力，在和王涛的交流中被慢慢强化。